首先祝贺三中的辉煌。从某种意义上讲，一个好校长就是一所好学校。在校舍、设备、资金投入、师资、教育方针政策等必要的外部条件具备以后，学校办得怎么样，校长便是决定的因素，这是因为在教学过程中，校长处于学校管理系统的核心地位、主导地位、决策地位。校长的品德风貌、道德情操、知识才学、思想观念、领导艺术在学校工作中影响全局，因此做一个好校长很不容易，做好一个校长更加不容易。 +c
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达到怎样的标准才算得上一个好校长呢？ BtKor6ba
一、要有强烈的事业心、责任感和进取精神 m}oR*<.
一校之长，肩负着重大的责任和使命，关系着无数学生的前途和希望。所以校长必须采取坚定的、富有激情的领导方式，对前景有一种超前的清晰的感觉，并有较高的期望和被拥护感。通过较大范围的、具有感召力的活动、使教职工从与其息息相关的生活中进入他们所希望或梦想的境界中，让他们看到学校令人振奋的未来，从而形成一种对教与学的共识。 Jm g9|g!f
二、要具有良好的道德风范和公正廉洁的品质 h7TkMt[l
校长要让自己的“灵魂”闪光，让闪光的灵魂去照亮和引导学校工作的方方面面，人人个个。“其身正。不令而行，其身不正。虽令不从。”只有以身作则，率先垂范，即使无意中违禁，也自责自罚，学曹操割须代“首”，才能使教职工自觉遵守制度，以师德要求规范自己的行为。 GXQ%lQ
校长要做到说话有人听、做了决定有人执行，也就是说话有威信，就必须公正、廉洁。西安碑林的一块“清官箴”的碑刻说：“吏不畏吾严而畏吾廉，民不服吾能而服吾公，公则民不敢慢，廉则吏不敢欺，公生明，廉生威。”公正，处理事情就非常明白；廉洁，就会有威信。这是校长成功的治理学校的重要基础。
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在学校管理中，对每个人影响最大的因素就是利益问题。人们追求公平合法的利益是无可指责的。然而由于各方面的原因，在利益分配上往往难以满足每个人的愿望和要求。诸如评先进、评职称、发奖金、分住房等方面的问题。这类问题，易于引发矛盾，影响工作。然而，公正，是解决这类问题的金钥匙；无私，是解决这类问题的万能法宝。 *fv BB9raq
三、要有较强的教育管理能力和科学方法 R2C~.d_TDu
学校管理包括行政管理和教学管理两个方面。行政管理要求校长处事果断、刚毅、有决策能力，有较强的心理弹性和感情强度，还要通过思想政治工作、岗位责任制、内部分配制度、考核奖罚制度等手段，调动人的积极性、教学管理主要解决全面、有效地提高教学质量的问题。在这方面要研究、解决的问题主要有以下三个方面： )8 aHj4x
首先，校长自己要成为学科的行家里手，以己昏昏，焉能使人昭昭！一个知识贫穷、胸无点墨的校长，对于教育教学的指导，无异于隔靴挠痒、盲人摸象！所以，校长应不断学习，努力充实自我、丰富自我、完善自我、发展自我。 ,RY;dX-#
其次，要重视素质教育，要有正确的教学质量管理观。一是坚持让所有学生整体素质得到提高的标准；二是坚持德、智、体等方面全面发展的标准。要重课内与课外的结合，用脑与用手的结合，研究“教”与研究“学”的结合，努力发展学生个性。 H8dS]N~[Y
再次，在目前仍以课堂教学为主的情况下，要在“向45分钟要质量”上下功夫。下大功夫。要不断地深入课堂听课，有效地指导、督促、评价教师教学，鼓励、促成、奖赏教师的教学成就。 `"yxmo*0
另外，要特别注重教育科研，舍得花钱，有兴趣投入人力，物力把教育科研作为提高质量的重要途径。 Sj|tR[SAoD
四、要充分信任人，放手使用人 %,
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学校工作千头万绪，庞杂而繁多，校长应该给部下充分信任，分化目标，分解任务，落实责任，多途实施、宏观控调。若事事过问，件件亲躬，有如老牛拉大车，只能给人一种过时和悲壮的感觉。要充分调动各部门、各处室的积极性，发挥他们的创造性，给他们创造展示能力和才干的条件和机会，推动学校事业发展。 En\q. 3
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任何学校都不乏有能力、有才干的人，作为校长，要主动接近他们，信任他们，支持他们，看重他们，充分调动他们的积极性，发挥他们聪明才智，在教育教学中注重体现他们的价值与作用。 XE2rx2k
五、以情治校，凝聚人心 T{`V US/
校长要注意感情投资，要创造一种融洽的人际关系的氛围。 cjO %X
其一，要深入到教职工的非正式群体中去。通过他们了解群众的情绪和愿望，化解、调节矛盾。 IEP|j;~*
其二，要深入到教职工的生活中去。关心他们的生活，帮助他们排忧解难。例如，教师家庭产生了矛盾，夫妇决意分手，校长应接近他们，了解情况，善意批评，耐心劝导；教师家属病故，应上门吊唁亡者并慰问教师本人；教师生病或发生意外事故，应及时探视，积极安排治疗，感情投资是一种无形的凝聚力，它可以使全员心往一处想，劲往一处使。 OW@) 6
其三，要实施硬管理，动之以情，晓之以理。既坚持按原则办事，又要灵活处理各种矛盾。 oqh J2
六、要重视教职工素质的提高 ~jHuJ` ]DF
校长要保证让素质良好的教职员工工作在学生中，并保证他们获得成功所需的条件与自由。所以要重视教职工，尤其是科任教师的素质的提高。要尽最大可能为教师提供培训进修的机会，帮助他们获得教学能力，还要创造条件，挖掘他们的潜力，将他们的成就需要引发为动机，辅助他们走向科研之路。这样便可在学校形成教学氛围，使教师群体将注意力集中于促进学生学习上。 7l =Tl[n
七、要成为一个健康的人 &y nAB)
事实表明，那些高水平的好校长都是具备充足的精力和较高能量的人，而这些都需要极好的头脑和健康的体魄作保障。那些为学校发展而否认他们自身也需要舒适、幸福和快乐的校长需要新考虑他们个人的生活方式和需要重新考虑“获得生命”的必要性。个人生活获得满足的人可以对工作充满信心，并投放更多的精力。好校长应具备更高水平的能量，拥有广泛的兴趣和有效管理时间，把工作当作快乐的源泉。 I^u ~r.
总而言之，校长只有具备以上几方面的素质，他的权威才会在不自觉中树立起来，并使之高大、牢固。真正通过自己的领导而使学校工作发生实实在在的变化。
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